Программой Объединения "Компьютерная школа" не ставится задача освоения школьниками всех (даже широко распространенных) программных средств, используемых на компьютерах. Гораздо важнее показать школьникам основные преимущества, предоставляемые ЭВМ человеку (комбинаторные, вычислительные, графические и моделирующие возможности компьютера), которые и определяют широту распространения средств вычислительной техники.

На всех ступенях обучения предполагается, в первую очередь, неформальное ознакомление учащихся с различными аспектами информатики: учащийся должен узнать, когда и зачем может понадобиться, например, текстовый процессор, а не заучивать набор команд конкретной программы; научиться формализовать инструкции для исполнителя, а не "выучить" язык программирования; понять, что компьютер обрабатывает любую информацию, закодированную в виде нулей и единиц, но не запоминать те или иные форматы представления данных.

Основная черта обучения - значительное время учащиеся самостоятельно работают над решением поставленной задачи. В этих условиях особую роль приобретает способность самостоятельно решать задачу, в случае затруднений искать различные подходы и обращаться за помощью, не дожидаясь вмешательства учителя.

В последнее полугодие трехгодичного курса выполняется выпускной проект, связанный с программированием или с Internet-технологиями и Web-дизайном.

Краткая структура программы обучения в объединении "Компьютерная школа"

Курс «Современные информационные технологии – инструмент творческой деятельности школьника» направлен на получение знаний в области информационных технологий и вычислительной техники.

Ребята изучают: устройство компьютера; операционные системы; офисные и прикладные программы (текстовый редактор, электронные таблицы, презентации, базы данных, растровую и векторную графику, WEB-конструирование, объектно-ориентированное программирование)

Курс «Логика в информатике» направлен на формирование у ребят умений анализировать, кодировать и представлять данные, делать умозаключения, систематизировать и структурировать информацию, прогнозировать вариативность результата.

Ребята изучают: информационные процессы; системы счисления; формальную логику и алгебру логики; основные понятия теории графов; алгоритмизацию и программирование.

Психологическое сопровождение состоит из трех программ, при этом каждая из них является самостоятельной и независимой с одной стороны, а с другой – логическим продолжением предыдущей.
«Основы конструктивного общения» – развитие коммуникативных способностей учащихся.
«Конфликтология» - обучение профилактике упреждению и разрешению конфликтов.
«Я и моя карьера» - формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий.